為配合疫情防控要求，廣州全市范圍內的教育培訓機構已全面暫停線下教學活動。這一舉措旨在最大程度減少人員聚集，保障學生、教職工及廣大市民的健康安全，體現了相關部門對疫情防控的高度重視與快速響應。

在此背景下，部分教培機構并未消極等待，而是積極行動，主動與所在街道、社區建立聯動機制。一些機構與街道共同成立了專項“疫情防控聯合工作小組”，將機構自身的管理資源與街道的基層網格化治理力量相結合。這種合作模式不僅有助于嚴格落實停課期間的場地管理、人員健康監測和信息上報，更能實現資源共享與應急協同。例如，小組會共同巡查，確保機構場所無違規線下聚集；機構協助街道進行防疫宣傳，利用其溝通家長群體的渠道優勢；街道則為機構提供最新的防控指引和必要的支持。

這一做法將傳統的“教育咨詢服務”范疇，在特殊時期延伸至公共安全服務領域。它超越了簡單的關停，轉而構建了一個責任共擔、信息互通、聯防聯控的社區防御單元。對于教培機構而言，這是履行社會責任、樹立正面品牌形象的關鍵時刻；對于街道社區而言，則有效整合了轄區內的社會單位力量，織密了基層防控網絡。

當前，線下教學雖已暫停，但眾多機構正全力轉戰線上，努力保證教育服務的連續性。與此與街道共建的防控小組，作為一項創新的應急協作實踐，不僅為平穩度過疫情期提供了保障，也為日后完善社會力量參與公共事務治理、構建“平戰結合”的社區協作機制提供了有價值的參考。教育與健康安全并重，機構與社區同心，這正是應對挑戰時展現出的 resilience（韌性）與擔當。